Meteen naar de inhoud
assessmentQ question types

Méér dan meerkeuze: alle vraagtypes op een rij

Waneer je denkt aan een online examen, dan denk je hoogstwaarschijnlijk spontaan aan een reeks ‘klassieke’ meerkeuzevragen. Met een geavanceerd examenplatform zoals assessmentQ zijn de mogelijkheden echter véél uitgebreider, waardoor je je examens heel wat rijker en interactiever kan maken. Hieronder zetten we alle mogelijke vraagtypes netjes op een rij. 

INHOUDSTAFEL:

1. Examenvragen opstellen: een vak apart

Om een examen op te maken, heb je vragen nodig. Dat klinkt simpel, maar examenvragen opstellen is een vak apart.

Enerzijds is het belangrijk dat de inhoud van je vragen perfect aansluit bij:

  • het niveau van de deelnemers,
  • de kennis en/of vaardigheden die je wil toetsen.

 

Anderzijds speelt ook de vorm van je vragen een cruciale rol.

Daarvoor kan je een beroep doen op een brede waaier aan vraagtypes. Je kan je examen opstellen in één bepaald vraagtype, bijvoorbeeld een schriftelijk examen met 10 open vragen. De meeste examens bestaan echter uit een combinatie van vraagtypes. Zo kan je …

  • open en gesloten vragen afwisselen,
  • een schriftelijke evaluatie aan een mondeling deel koppelen,
  • verschillende interacties combineren: invullen, aanduiden, verbinden, rangschikken …

 

Hoe beter je vragen inhoudelijk op het leerdoel aansluiten, hoe makkelijker het wordt om een geschikt vraagtype te kiezen. Bepaal dus altijd vooraf wat je precies wil bereiken. Want wil je theoretische kennis of praktische vaardigheden testen? Of kennis actief of passief bevragen?

Tot slot spelen praktische of organisatorische overwegingen soms ook een rol bij de keuze voor een bepaald vraagtype.

Zo ligt het in grote groepen voor de hand om meerkeuze-examens te organiseren, omdat je meerkeuzevragen nu eenmaal sneller en makkelijker kan evalueren. Het is belangrijk dat je die overwegingen als leidraad gebruikt, en niet de doorslag laat geven om voor of tegen een bepaald vraagtype te kiezen. Als je de spreekvaardigheid van een grote groep deelnemers wil testen, heeft het immers geen zin om een schriftelijk meerkeuze-examen te organiseren.

2. Een overzicht van de belangrijkste vraagtypes

Er zijn heel wat verschillende vraagsoorten om uit te kiezen. In dit deel zetten we de belangrijkste op een rijtje.

We behandelen 22 vraagtypes in 6 categorieën:

  • meerkeuzevragen (3)
  • open vragen (3)
  • vragen in een tekst (4)
  •  vragen op een afbeelding (5)
  • match- en sorteervragen (3)
  • overige vraagtypes (4)


2.1. Meerkeuzevragen

Meerkeuzevragen zijn geschikt om feitelijke en begripsmatige kennis te testen. We onderscheiden 3 types.

Meerkeuzevraag met 1 juist antwoord

De klassieke meerkeuzevraag bestaat uit 2 of meer antwoordmogelijkheden, waarvan er slechts 1 correct is. Ja-nee-vragen en juist-fout-vragen behoren ook tot deze categorie.

Vraagtypes in assessmentQ: meerkeuze

Meerkeuzevraag met minimum 1 juist antwoord

Bij deze variant op de klassieke meerkeuzevraag kan de deelnemer meer dan 1 juist antwoord aanduiden. Geef die nuance duidelijk aan in de opgave van de vraag.

Vraagtypes in assessmentQ: meerkeuze met meerdere antwoorden

Meerkeuzematrix

Deze groepeert verschillende meerkeuzevragen met dezelfde antwoordmogelijkheden. Elke rij of kolom stelt een meerkeuzevraag met één juist antwoord voor.

Vraagtypes in assessmentQ: meerkeuzematrix


2.2. Open vragen

Open vragen zijn geschikt om:

  • je deelnemers kritisch te laten denken,
  • hun schrijf- en spreekvaardigheid te testen,
  • inzicht in specifieke onderwerpen te toetsen.

 

Er zijn 3 varianten:

Schriftelijke open vraag

Bij de klassieke schriftelijke open vraag vult de deelnemer vrij een veld in. Dit type is ideaal om schrijfvaardigheid te testen.

Vraagtypes in assessmentQ: open vraag

Mondelinge open vraag

Quasi hetzelfde opzet als de schriftelijke open vraag, maar dan mondeling. Dit vraagtype is ideaal om spreekvaardigheid te testen.


Canvasvraag

Een minder bekend openvraagtype waarbij de deelnemer het antwoord grafisch formuleert door met een ‘pen device’ op een canvas te schrijven, tekenen, kleuren ...

Vraagtypes in assessmentQ: canvas


2.3. Vragen in een tekst

Deze vraagtypes vertrekken vanuit een onvolledige of foutieve tekst.

Tekst in tekst invullen

Bij dit vraagtype laat je een of meer woorden of woordgroepen in een tekst weg. De deelnemer vult zelf de ontbrekende info aan in de lege tekstvakken.

Vraagtypes in assessmentQ: invullen in tekst

Tekst in tekst slepen

Een variant op ‘tekst in tekst invullen’, waarbij de deelnemer verschillende tekstblokken op de juiste plaats in een tekst sleept. Wil je de vraag moeilijker maken? Voeg dan afleiders toe, antwoorden die nergens thuishoren.

Vraagtypes in assessmentQ: slepen in tekst

Dropdown in tekst

Een andere variant op ‘tekst in tekst invullen’, waarbij de deelnemer het juiste antwoord selecteert uit een keuzelijst in de tekst. Elke keuzelijst is in essentie een meerkeuzevraag. Ook hier kan je afleiders toevoegen om de vraag moeilijker te maken.

Vraagtypes in assessmentQ: dropdown in tekst

Tekst verbeteren

Dit vraagtype vertrekt vanuit een eentalige tekst of een vertaling met fouten. De deelnemer moet de fouten identificeren, corrigeren en eventueel categoriseren.

Vraagtypes in assessmentQ: tekst reviseren


2.4. Vragen op een afbeelding

De 5 volgende vraagtypes vertrekken vanuit een blinde afbeelding.

Aanduiden op afbeelding

Bij dit vraagtype duidt de deelnemer het antwoord aan op een blinde afbeelding. Het kan zowel een punt (specifiek) als een zone (ruimer) op de afbeelding zijn.

Vraagtypes in assessmentQ: aanduiden op kaart

Tekst op afbeelding slepen

Een variant op ‘aanduiden op afbeelding’, waarbij de deelnemer verschillende tekstblokken naar het juiste punt of de juiste zone op een afbeelding sleept. Om de vraag moeilijker te maken, kan je de deelnemer ook zelf de correcte plaats laten aangeven.


Afbeelding op afbeelding slepen

Bij deze variant op ‘tekst op afbeelding slepen’, sleept de deelnemer geen tekst maar één of meer afbeeldingen op een andere blinde afbeelding. Ook hier kan je de deelnemer zelf de juiste plaats laten bepalen.


Tekst op afbeelding invullen

Bij dit vraagtype vult de deelnemer het antwoord in één of meer tekstvakken bij een afbeelding in. Gebruik lijnen om de tekstvakken met de afbeelding te verbinden en het overzicht te bewaren.

Vraagtypes in assessmentQ: slepen op afbeelding

Dropdown op afbeelding

Een variant op ‘dropdown in tekst’, waarbij de deelnemer het juiste antwoord selecteert uit een keuzelijst op een afbeelding. Gebruik lijnen om de dropdowns met de afbeelding te verbinden en voeg afleiders toe om de vraag moeilijker te maken.


2.5. Match- en sorteervragen

Match- en sorteervragen groeperen een aantal elementen die je moet verbinden of rangschikken. We onderscheiden 3 match- en sorteervraagtypes.

Elementen in kolommen slepen

Bij dit vraagtype sleept de deelnemer verschillende elementen in de juiste kolom. Er zijn minstens 2 kolommen, en elke kolom bevat minstens één element. Voeg afleiders toe die in geen enkele kolom thuishoren om de vraag moeilijker te maken.

Vraagtypes in assessmentQ: slepen op figuur

Elementen verticaal ordenen

Bij dit vraagtype rangschikt de deelnemer minstens 2 elementen (stappen of gebeurtenissen) in de juiste volgorde. Er is slechts één oplossing. Dit vraagtype is ideaal om procedurekennis te testen.

Vraagtypes in assessmentQ: verticaal ordenen

Elementen verbinden

Een variant op ‘elementen verticaal ordenen’, waarbij de deelnemer elementen uit verschillende kolommen aan elkaar linkt. Eén van de kolommen staat altijd vast en er is slechts één oplossing. Kies voor dit vraagtype als de volgorde van de elementen er niet toe doet.

Vraagtypes in assessmentQ: verbinden


2.6. Overige vraagtypes

Tot slot zijn er nog 4 vraagtypes die tot geen enkele van de vorige categorieën behoren.

Casus

Een casus is een groepering van verschillende vragen, al dan niet in verschillende vraagtypes. Eerst krijgt de deelnemer een informatiescherm te zien, daarna volgen de vragen. In een casus kan je makkelijk schakelen tussen de vragen en teruggrijpen naar het informatiescherm.

Tolken

Om de tolkvaardigheid van een deelnemer te testen, kan je hem/haar een simultane of consecutieve tolkoefening laten uitvoeren. In een simultane setup tolkt de deelnemer terwijl de spreker aan het woord is. Bij consecutief tolken stopt de spreker af en toe om de deelnemer te laten tolken.

Vraagtypes in assessmentQ: tolken

Boekhouden

Er bestaan heel wat oefeningen om boekhoudkundige kennis en vaardigheden te toetsen:

  • journaalposten boeken
  • balansen opmaken
  • een resultatenrekening aanvullen
  • een resultatenverwerking opstellen

 

Vraagtypes in assessmentQ: boekhouden

Wiskunde

Ook bij wiskunde-examens kan je veel kanten uit. Ofwel beoordeel je de hele oefening, inclusief de tussenbewerkingen, ofwel enkel het eindresultaat.


3. Troeven van een digitaal examenplatform

Steeds meer organisaties en onderwijsinstellingen maken vandaag de switch naar digitale examens. En dat is geen toeval: in een digitale omgeving kan je elk vraagtype toepassen. Sommige digitale examenplatformen suggereren je zelfs het meest geschikte vraagtype, of bieden je bijkomende ondersteuning om je vragen op te stellen en te evalueren.

Hieronder overlopen we de belangrijkste troeven van een digitaal examenplatform.

3.1. Flexibele indeling

In een digitale omgeving kan je tekst- en mediablokken vlot (her)positioneren. Zo kan je bij een meerkeuzevraag bijvoorbeeld de antwoorden naast of onder elkaar plaatsen.


3.2. Mediabestanden

Op een digitaal examenplatform kan je makkelijk mediabestanden zoals afbeeldingen, audio en video toevoegen. Bij sommige vraagtypes als meerkeuzevragen, ‘slepen in kolommen’ of ‘verticaal ordenen’ kunnen de antwoordalternatieven ook mediabestanden zijn.

Een goede balans tussen tekst en media zorgt voor een aangenamere ervaring en betere verwerking van de examenstof. Bovendien kan je audio- en videofragmenten automatisch laten starten en bepalen hoeveel keer de deelnemer het fragment kan afspelen.


3.3. Externe content

Naast mediabestanden kan je ook makkelijk externe content opladen:

  • als bijlage: PDF, PowerPoint …
  • embedded in het platform: GeoGebra, Google Forms, Vimeo …

 

Gebruik je bijvoorbeeld een aangepast rekeningstelsel (MAR) tijdens je lessen boekhouden? Geen probleem: upload je MAR als bijlage op het digitale examenplatform.


3.4. Beperkingen bij vragen

In een digitale omgeving kan je extra beperkingen invoeren:

  • bepaal hoeveel tijd de deelnemer mag spenderen per vraag,
  • zet een limiet op het aantal karakters of woorden bij een open vraag,
  • beperk het aantal pogingen dat een deelnemer heeft om een mediabestand af te spelen, een vraag mondeling te beantwoorden, een afbeelding aan te klikken …
  • voorzie een beperkt aantal symbolen bij een wiskundevraag,
  • gebruik invoermaskers om een geldige invoer te definiëren.


3.5. Opnames maken

Oefeningen waarbij je spreek- en presentatievaardigheden toetst, kan je opnemen (zowel video als audio). Je kan de opname automatisch laten starten.


3.6. Scoring- en feedbackmechanismen

Een digitaal examen kan je snel, makkelijk en op verschillende manieren evalueren:

  • per vraag (met onderscheid tussen fout en onbeantwoord),
  • per interactie in een bepaalde vraag (invulveld, sleepvak, keuzelijst …),
  • aan de hand van trefwoorden in open vragen,
  • volgens het principe van giscorrectie in meerkeuzevragen.

 

Je hebt ook verschillende mogelijkheden om feedback te geven:

  • algemene feedback
  • positieve en/of negatieve feedback
  • antwoordspecifieke feedback


3.7. De status van vragen bepalen

Tot slot bepaal je bij digitale examens ook eenvoudig de status van een vraag:

  • klad
  • te reviseren
  • gereviseerd
  • goedgekeurd (alleen goedgekeurde items kan je publiceren)

 

Ben jij klaar om naar digitale examens te switchen?

Raadpleeg onze checklist of neem een vliegende start met ons aanvullende 10-stappenplan.

Icon-book-a-call_black

Even bellen?

Boek vrijblijvend een korte babbel met één van onze experten. Zij luisteren graag naar jouw noden.

Maak kennis met assessmentQ

assessmentQ is een geavanceerd SaaS-platform dat organisaties in staat stelt om allerlei soorten online examens te creëren, beheren, leveren en volgen. Het assessmentQ-platform is veelzijdig en krachtig, en kan worden ingezet in omgevingen die moeten worden gecontroleerd, zoals examens, of het kan worden gebruikt om reeds bestaande assessment content af te leveren aan kandidaten op afgelegen locaties.